第六百六十二章 笨女人（第3 / 5页）

正如之前郑建国对郑冬花和寇阳说的那般，人家一百年前的祖辈就把纽约建成了现如今这样的大都市，人家的后代凭什么不能去在学习时放松下？

倒是你一个才穿上皮鞋的泥腿子，凭什么要在肩负着学习使命的时候，去跟着人家学放松？

当然，这种方式会给学生和家长带去莫大压力，从精神上的焦躁到开销上的难以为继。

郑建国也是经过孙子上补习班时的头疼，价格那是让人看了真的感觉到亦可赛艇——没有最高，只有更高！

于是到了几十年后，教育资源竟然赶上了医疗资源，变成了更加稀缺的资源。

所以在郑建国看来，与其说普通社区学校里面是素质教育，倒不如说学校就是大岭幼儿园，老师们的教书育人更像看孩子，哄的孩子高兴了就会多学点，就像幼儿园里面一半，被夸奖的孩子会更加听话和自律。

当然，以教育理念来说，这种激发孩子兴趣去学习的方式，是符合科学教育的本质。

然而，现实是孩子的自律性普遍极差，虽然知道学习是好事情，老师会表扬，同学会羡慕，父母更会给与物质上的奖励，可那些遥远又缥缈的东西，哪有现在一只趴在面前的蝴蝶有趣？

特别是当郑建国经过科学的系统学习，手下又带了批堪称学霸的研究员，他更是得出了素质教育只是欧美普通教育部分。

如果在这种所谓素质教育中脱颖而出的，就会获得和美利坚精英们一起接受教育的机会，也就是精英教育。

毕竟自己拼死拼活的，不就是为了孩子的成才嘛？！

直到后来国家关注这块，郑建国就发现变的和欧美差不多了，社区学校里面的教育在应付，私立学校的精英教育开始愈发稳固，可以想见的是龙生龙凤生凤已然不远。

不过，郑建国也知道这是滚滚而来的历史巨轮，谁也没办法改变这种情况的发生。

除非，他能在百年内破解掉从人类诞生那天起就面临的死亡终局，大家才会真的平等！

这点在郑建国看来，有点像唐初时的科举制，用以遴选天下大柴进入统治阶层，在输血的同时，用以弱化已经有固化迹象的既得利益者集团。

事实上在经过这么长时间的学习后，郑建国已经感觉出清朝之所以会被推翻，便在于它终结了科举制的时候，没有拿出给人才上进的办法，堵住了想要报国大佬们出头的机会。

最终，清朝在宣布废除科举制六年后，武昌的一声枪响，就将清朝扫进了历史的垃圾堆。

甚至便是科举制本身，在郑建国看来，都是个固化了一千多年的精英教育集团，在关闭了上进的大门后，轰然倒塌归于本元。

同时，由于本身就是科学领域的原因，郑建国还知道填鸭式教育的教学方式，是高等教育学历人数偏少国家最适合弯道超车的方式。