第一一九章 高数与低数的区别（第2 / 3页）

冯耀想让眼前的学生向前，又怕打击太重承受不住，先把难度顶天了说，使其做好心理准备。

“那陶哲新什么情况？”杨帆不服，刷书本难道还怕了。

“天份，努力，还有一个教育问题。教育问题包括学校的教育和师承。陈省身教出了丘成桐，丘成桐带起了陶哲新，数学也是很讲师承的，有个高明的老师时时提点，可以让你少走无数弯路。”

说起这个，冯耀为自己学识不精而可惜，眼前的学生，马上要带不动了，微微叹息道：“杨帆，进了水木后我就帮不了你什么了，一路好走，我在吴州看着你呢。”

“冯老师，你放心，不就是数学最高成就菲尔兹奖吗，十年之内，我拿给你看。”

推敲来推敲去，要么就是教授的知识不精，这能乱说吗？绝对是不可以。剩下唯一的理由就是教科书差了。

“中学的书本，基本是通用的，大学里面，各家用各家的，总归有个上下之别的，唯一辛苦的就是学生了。”

冯耀为毕业水木庆幸，名校自有底蕴，总体来说教学还是不错的。当排除国内前三十的专业学校后，各家教育体系那是参差不齐，摸着石头过河。

杨帆一直以为大学里所有学校基本都用一样的书，原来里面还有这么多门道。

不统一，那没法比较了。你说你第一，有什么证据。大学又没有全国统一的考试，只要修满自家学校的学分就好了。

“别说是你，我这个过来人都觉得很复杂。理工类看不起文史科学生学了一点点-微积分就大呼小叫，难度多大多大的。数学专业学生鄙视理工科知道点所谓的-高等数学这门课就自以为是。”

“真正圈内数学系学生，微积分划到数学分析里，学的更精深。有人把这门课称作淑芬，对它又爱有恨，咬牙切齿。”

涨见识了，杨帆发现学个数学还要相互嘲讽他人智商低级，未免失之以偏。

文史类毕业以后一生都接触不到微积分，学了有什么用。理工类重心自然放在专业上，金融，计算机，精密仪器等等，有用没用还不一定了。

“可以说，大学生学了数学，都会怀疑自己的智商，和生活完全无关，无法沟通，无法应用，除了应付考试外，不知道干什么。数学本科生，如果还想上研究生，八会换专业，这其实是另类的逃避。不自信，没底气，看不见出路。”