第196章 “天才”构思（上）（第1 / 5页）

老师对这个素未谋面的“高人”更感兴趣了，她干脆对娟子说，放学后与她一块回家，她想见见这个令人感兴趣的小孩，对，小孩。

排练结束后，娟子骑在老师自行车后座上和老师一块到楚家大院，娟子没有把老师往家里领而是直接带到后院，问了小赵总管，知道楚明秋正在琴房弹琴。

“他们家还种粮食？”老师路过百草园时惊讶的看到院子里的麦地，院子里是一遍金黄色。

“是狗剩种的，他说要放个大卫星。”娟子说，她也不知道楚明秋为何会忽然想起种地，问过楚明秋，楚明秋开玩笑说闲得慌，种地是为了放卫星。

“还放大卫星？”老师忍不住笑了：“这卫星看上去不大呀。”

娟子没有听懂，不过她还是记下了，第二天到学校后便悄悄告诉老师，老师听后觉着很是惊讶，她看着娟子问这是她的想法？

“不是，是狗剩，哦，不，”娟子有些慌乱：“是我们院子的，就是，.。，那首歌声与微笑就是他写的，他说的。”

楚明秋不知道育才小学能不能找到象林妙可那样的小女孩，只要差不多就行了，再说，上哪去找鸟巢那样的舞台。

老师有些明白了，这个构思是娟子提出来的，她觉着挺好，原以为是她的构思，却没想到是别人指点的。音乐老师是音乐学院毕业的，对舞台艺术有些了解，这个构思一出来，便吸引了她。

可让她头痛的是，现在几个小姑娘争起来了，党委副书记和教导主任都给她打招呼，各推荐了一个女孩，可领唱只有一个，这让她左右为难。

娟子噗嗤一笑：“狗剩说话真真假假的，谁知道他是怎么想的。”

“真真假假的，你怎么知道？”

现在的舞台艺术与几十年后相比，差距不是一点半点，合唱就是学生排成队，规规矩矩的，就像解放军方阵，那里谈得上舞台构思。

楚明秋的构思直接剽窃于大师，是大师几十年艺术的结晶。而音乐老师不过是出校门不久的学生，那里能与大师相比。

“纯净！”音乐老师喃喃的嘀咕着，皱起秀眉思考起来，娟子就想悄悄离开，老师连忙把她叫住：“娟子，你能把你的那邻居请来吗？”

娟子为难了，楚明秋已经明确表示，他不会出面。老师很快看出来了便问，娟子这才说：“他在十小念书，他说过，他不会出面的。”

老师又愣住了，很多同学都想参加演出队，能入选演出队是一种荣誉，更何况还有些其他的好处，比如在履历上，在入队入团上，甚至在考中学上，都能获得加分。